Журавлев Никита, ДЦП, СБОР

  • Подписчики: 106 подписчиков
  • ID: 43074803
Блокировка:
Нет ограничений
Верификация:
Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте
Видимость
открытое
Популярность:
У сообщества нет огня Прометея
Домен:
club43074803

Описание

Журавлев Никита, 5 лет. ДЦП, тетрапарез. Симптомитическая фокальная эпилепсия. Ремиссия. Видео с Никитой - https://vimeo.com/user2596072/videos способы перевода денег - http://vk.com/topic-43074803_27264719 Друзья, мы вынуждены обратиться к Вам за помощью! Вот уже как 5 лет Никита борется, старается и потихоньку преодолевает те препятствия, которые стоят на пути восстановления ребенка с ДЦП. С полностью сохраненным интеллектом, он показывает отличные результаты у психологов и дефектологов – знает алфавит и показывает с какой буквы начинается слово, отлично логически мыслит, знает формы и цифры, умеет складывать в пределах 10, знает категории животных (домашние/дикие) – кто где живет и что ест.. и многое другое. Он очень быстро «схватывает» и запоминает все новое. Однако в двигательном плане нам приходится прилагать максимум усилий для достижения результатов. В следствии родовой травмы, у Никиты сильно пострадали шея и руки. Благодаря постоянным занятиям по различным методикам (3 года по Войта-терапии, далее Фенделькрайз/АБМ), аквареабилитации, массажам и Боббат-тепарии, наблюдениям у остеопатов и кайропрактов, занятиям с нейропсихологом и логопедом, Никита меняется. (много видео и фото мы выкладываем в нашей группе - www.facebook.com/nikitospages ). Руки все более становится «рабочими» - от спастического состояния в кулачках при рождении удалось уйти и расслабить кисти, появилась возможность захватывать и удерживать некоторое время предметы. Далее появилась опора на руки, локти. Стал активно использовать их в плавании. Много работаем над координацией. Владение головой тоже меняется – увеличивается время, при котором он ровно ее удерживает. Ушло косоглазие. Никита очень активный и целеустромленный ребенок. И именно это дает мне силы, веру и надежду! Недавно, он придумал для себя свой собственный способ передвижения по квартире, за счет переворотов и отталкивания ногами. Таким образом он достигает всего того, что ему хочется. Мы очень много занимаемся дома – каждый день я делаю Никите рефлексорный массаж стоп и кистей рук, массаж на укрепление спины. Занимаемся по методике ритмических движений. Выполняем «домашние задания» от нейропсихолога и курсами делаем логопедический массаж. Пользуемся бесплатными государственными реабилитационными центрами. А также стремимся постоянно следить за последними разработками в реабилитации ДЦП. Мы просим Вас о посильной помощи в сборе средств на реабилитацию для Никиты по двум методам, которые помогают деткам с ДЦП достигать новых успехов: 2. Метод нейро-сенсо-моторной интеграции рефлексов, который был разработан доктором Светланой Масгутовой (www.masgutovamethod.com). Метод включает в себя упражнения для общего двигательного развития и специфические коррекционные техники в случае наличия патологичных примитивных рефлексов. В основе лечения лежит понимание того, что рефлексы являются элементами сенсорной, проприоцептивной и моторной функции и играют ключевую роль в здоровье человека, его способности к развитию и обучению. Упражнения способствуют снятию блоков и напряжения в мышцах, развивают активное взаимодействие между разными группами мышц, связками и сухожилиями, регулируют работу глубинных рецепторов. Другой аспект метода Масгутовой состоит в том, что благодаря разработанным ею упражнениям по коррекции моторных паттернов определенных рефлексов, можно усилить уже существующие нейронные связи в мозге или построить новые. 1. АБМ (www.anatbanielmethod.com) - В основе метода Анат Баниэль лежит принцип осознавания через движение, направленный на то, чтобы сфокусировать внимание ребенка на собственных ощущениях, возникающих при тех или иных движениях. Основным инструментом терапии по методу Анат Баниэль является «движение-исследование», привлекающее интерес ребенка новизной и разнообразием задач. Движение в данном случае выполняет роль языка, посредством которого мозгу передается новый сенсорный опыт. Через это «движение-исследование» мозг р